五行과 本人의 四柱 구성에 따라 지도를 다르게 해야한다.
命理에는 五行 구조에 따른 저마다의 배정된 위치와 능력이 있다.
그것이 사람마다의 특기이며 적성이 되고 또한 활용하는 방법이 되는 것이니,
어찌 四柱를 무시하고 간단한 설문으로 그 사람의 진로를 결정한단 말인가.
우리가 대하는 것은 진짜보다 가짜가 많다. 우리의 대화에서도 과연 상대방에게
얼마만큼의 진실을 보인다고 생각하는가? 진짜의 모습은 바로 四柱 地支와 暗藏에
숨겨져 있는 것이니 四柱에 의한 정확한 분석을 토대로 아이의 적성을 판단할 때 가장 효과적인 교육을 통해 한층 능률적인 성적을 얻을 수 있을 것이다.
머리 좋은 사람 1.

時 日 月 年
甲 丙 辛 庚
午 午 巳 午
1.巳月의 丙火로 建祿格(건록격)이며 日主(일주)는 羊刃(양인)이다.
2.매사 적극적이고 강인하며 주위의 시선을 압도하는
사람으로 보아 틀림이 없겠다.
3.丙火는 태양에 비유하니 여름의 태양이 맹열함은
만물을 말라 죽일 수 있다 했으니 자칫 시기와
질투의 대상이 되기 쉬우니 항상 주변을 배려하는
마음을 갖도록 해야겠다.(火는 禮니 예의는 밝은 사람이다)
4.하나를 들으면 열(十)을 활용하는 천재적인 두뇌의 소유자로
망설임이 없으나 金水氣가 虛(허)하여 저장, 수렴이 잘 안되니
어려서는 빛이 나지만 성장하면서 기억력이 급격히 떨어져
성적의 향상이 어려울 수 있다.
5.이런 사람은 평상시 음혈을 보하여 체내의 음양의 균형을
조절해주어야 꾸준한 성적유지가 되리라 본다.
6.다행히도 五運六氣는 厥陰(궐음)이며, 天干에 庚辛金이 투출하여
약하나마 조절력이 있으니 미리미리 적절하게 潤燥해야 되리라
본다.
7.실제로 현재 성적은 선두권을 유지하는 학생이다.
머리가 좋다는 것은 서로 차이가 있으며 또한
적당한 조절이 뒤따를 때 빛이 난다는 것을
필히 기억해야 할 것이다.
8. 만약 이 학생에게 몸을 補(보)한다 하여 녹용이나 인삼등의
熱藥(열약)을 먹인다면 오히려 뛰어난 머리를 망칠 수도
있는 이치라.
집중력이 떨어지고 산만해져 점점 성적은 곤두박질을
칠 것이다.
머리 좋은 사람 2.

時 日 月 年
甲 壬 乙 己
辰 辰 亥 巳

1.壬水 日干이 建祿(건록)이니 역시 身强(신강)하며
주체성이 강하다 하겠다.
2.水는 지략가에 비유되며 근본, 저장에 해당하니
공부에 있어서 기억하여 저장하는 능력은 가히
뛰어나다 하겠다.
3.그러나 이런 사람은 활용 능력은 전번 사람에 떨어지니
평상시 의도적으로 발표하여 표현하는 기회를 자주 갖는 것이
좋겠다.
4.실제로 현재 별 노력 없이도 선두권을 유지하는 학생이며
단시간에 기억하여 능력을 테스트하는 시험에서는 항상 일등을
놓치지 않는다.(독서 퀴즈의 경우)
5.이런 경우는 陰血(음혈)은 충분하니 氣(기)를 補(보)하여
저장된 자료를 적절하게 활용할 수 있도록 도와야 할 것이다.
6.자녀에게 무조건 공부를 잘하라고 하거나 또는 잘못된
방향으로 도와주어 오히려 역효과가 나도록 해 놓고
왜 공부를 못하느냐고 질책한다면 그것은 부모의 책임이
될 수 있기 때문이다.